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教者仁心——傅梅的博客

我是一本书,不一定深奥,但一定能丰富学生的情怀。

 
 
 

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关于我

傅梅,笔名仁心。中学高级教师。辽宁省骨干教师、沈阳市骨干教师、皇姑区首席教师。沈阳市两届青年教师基本功大赛优胜奖的获得者。曾参与沈阳市初中音乐学业质量评价标准的编写工作。

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【仁心教案】《东方之珠》教案  

2011-10-04 16:44:37|  分类: 仁心教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【教学目标】
1 、通过欣赏《东方之珠》,体验歌曲的内在情感,感受音乐所表现的意境,并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中,理解作品的情感内涵。
2 、通过自查资料使学生获取与香港、台湾相关的各种知识,了解香港的相关历史知识,能够用歌声体验期盼祖国统一,热爱祖国的思想感情。
3 、在师生平等互动的学习氛围里,通过实践演唱、对歌曲的再表现等方式激发学生的爱国情感;
【教学重点与难点】
1、使学生通过多种形式听、唱歌曲《东方之珠》,深刻体验歌曲中“依恋祖国、渴盼回归”的思想内涵;
2、突出本单元“祖国统一”的思想教育主题,深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。
【教具准备】
钢琴、多媒体课件
【教学过程】
一、组织教学  师生问好  (伴随《七子之歌》优美的旋律,学生走进教室,做好上课准备)。
二、巩固复习导入新课:
    1、随琴以个人或小组为单位演唱《七子之歌》
    2、提问同学们还知道“七子”除了澳门以外,还有哪些吗?(学生纷纷举手回答)
     大家深深体会到了词曲作者热爱祖国的思想感情。今天继续来欣赏一首同类主题的歌曲 ----《东方之珠》。
三、学习新歌
    (一) 、多媒体播放由刘德华、那英演唱的MTV。
    (二) 、教师提出有关香港的问题,了解学生预习情况(学生自己搜寻的相关资料)
    (三)、教师做小结,播放多媒体课件:香港的地理、有特点的景点、建筑图片。(课件背景音乐为《东方之珠》)
    (四) 、欣赏录音《东方之珠》
       1、 教师播放录音,(出示投影《东方之珠》词谱)
          师:我们大家一起来欣赏这首东方之珠,注意边欣赏边体会,这首歌曲表达了什么样的情绪和意境?
       2 、分析歌曲的情感内涵
        “让海潮伴我来保佑你”---- 深切表达了炎黄子孙对东方之珠 ---- 香港的无比爱恋之情
        “请别忘记我永远不变黄色的脸”---揭示了香港同胞同为炎皇子孙,渴望归依祖国怀抱、渴望统一的爱国之情,
       3、通过刚才的欣赏,你认为这首歌曲最好听、最感人的是哪几句?你能不能试着唱唱?
         (师生互动,教师可以通过钢琴演奏帮助学生完成)
       4、作者介绍 ---- 罗大佑
         (课件演示罗大佑相关内容:创作歌曲《童年》、《明天会更好》等。
       5、再次复听歌曲《东方之珠》,播放童声合唱版,学生跟随演唱,并要求学生注意歌曲可分为几部分?
       6 、表现歌曲,分组对歌曲进行实践创造
           a、在充分理解歌曲的基础上,分男女声部,随 VCD 伴奏进行演唱。
           b、男女生对唱表演,高潮部分大家合唱跟随。
           c、分组进行实践创造:伴舞、伴奏、伴唱、演唱等,对歌曲进行“二度创作”。
四、课堂拓展  ----  欣赏《鼓浪屿之波》
           1、多媒体介绍台湾
           2、欣赏歌曲《鼓浪屿之波》)
           3、“鼓浪屿海波在日夜唱,唱不尽骨肉情长,舀不干海峡的思乡水,思乡水鼓动波浪”表达了两岸同胞怎样的情感?
五、课堂小结:

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