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教者仁心——傅梅的博客

我是一本书,不一定深奥,但一定能丰富学生的情怀。

 
 
 

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关于我

傅梅,笔名仁心。中学高级教师。沈阳市骨干教师、皇姑区首席教师。沈阳市两届青年教师基本功大赛优胜奖的获得者。曾参与沈阳市初中音乐学业质量评价标准的编写工作。

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【仁心教案】《多情的土地~~东北》教研组备课教学设计  

2013-09-04 19:58:32|  分类: 仁心教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  教材分析:

歌曲《我的家乡多美好》,欣赏《乌苏里船歌》,歌曲《阿里郎》,欣赏《迎春谣》《二人转牌子曲》

学情分析:

本单元的内容有经典的《乌苏里船歌》,广为流传的《阿里郎》,还有喜庆的唢呐曲《二人转牌子曲》,很容易引起学生的兴趣。兴趣是最好的老师,有了这个前提,本节课就成功了一半,学生唱起来,甚至舞起来,则很容易实现。

课时课型:

本单元计划3课时

第一课时,《我的家乡多美好》歌唱课(聆听《乌苏里船歌》)

第二课时,《阿里郎》歌唱课(聆听《迎春谣》)

第三课时,《二人转牌子曲》欣赏课

教学重点:

歌曲《我的家乡多美好》《阿里郎》以及歌曲的情感表达,唢呐曲《二人转牌子曲》

教学难点

唢呐曲《二人转牌子曲》

单元目标:

1、喜欢并了解东北地区的民歌民间音乐

2、有感情地、用优美、抒情的情绪演唱《我的家乡多美好》《阿里郎》

3、感受《乌苏里船歌》《迎春谣》唢呐曲《二人转牌子曲》的情绪及民族风格

第一课时目标:《我的家乡多美好》歌唱课

1、聆听赫哲族民歌《乌苏里船歌》

2、学唱《我的家乡多美好》,并用抒情自由的风格演唱之

3、初步理解民族民间音乐和创作音乐的关系

第二课时目标:《阿里郎》歌唱课

1、聆听朝鲜族民歌《迎春谣》

2、学唱朝鲜族民歌《阿里郎》,并用优美、抒情的情绪演唱之

3、了解东北地区(吉林、黑龙江、辽宁等)民族民间音乐文化

第三课时目标:《二人转牌子曲》欣赏课

1、欣赏《二人转牌子曲》

2、了解二人转这种曲艺形式(唱腔、伴奏乐器等)

3、拓展二人转曲目,深入了解该曲艺形式,提高审美能力

第一课时初设计:(实践与创造一、二题)

1、师范唱《乌苏里船歌》,初步感受体验其风格,引入新课

2、聆听混声合唱《乌苏里船歌》,从音乐要素(节奏、旋律、音色等)感受歌曲,理解其民族风格

3、聆听学唱《我的家乡多美好》

4、在聆听、体验的基础上围绕歌曲风格、情绪讨论“源流”问题

5、感悟品味并表现《我的家乡多美好》,感情升华(爱祖国爱家乡教育)

第二课时初设计:(实践与创造三、四、六题)

1、青歌赛阿里郎组合《阿里郎》,引入新课

2、学唱《阿里郎》。重点注意附点节奏,体会旋律的流畅、抒情、优美,感悟歌曲乐观向上、赞美松颂扬

3、聆听《迎春谣》,重点从语言(民族风格)、调式、伴奏乐器(伽倻琴)分析感悟我国朝鲜族地区民歌的风格特点

4、升华总结拓展《阿里郎》结束全课

第三课时初设计:(实践与创造五题)

1、二人转《小拜年》引入新课

2、介 绍二人转这种曲艺艺术形式,重点了解唢呐

3、欣赏《二人转牌子曲》,感悟鲜明的地方风格和生活气息

4、拓展二人转曲目(欣赏),再次了解感悟该曲艺形式,同时和我们的地方曲艺区别比较,去其糟粕,吸取精华

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